教師資格證拿到后考不上編制？別擔心，還有這些就業(yè)方向
據(jù)統(tǒng)計，在2011年和2012年的試點工作中，共組織4次全國性考試，6省參加考試人數(shù)28.08萬人，通過7.72萬人，為 27.5%。而在試點前，各試點省的考試一般在70%以上。由此可見，在改革后考試難度增加，也相應(yīng)提高教師資格準入門檻。
但是縱觀考取教師資格證的考生中，并不是所有人后來都從事教育相關(guān)行業(yè)，有很多人在培訓中心期間喜歡考一些證書，以為將來可能到來的工作做準備，也為自己多留一條路，萬一找不到好的工作就去考教師。這樣的想法也是不錯的，畢竟每年會新增近800萬畢業(yè)生，就業(yè)形勢不容樂觀，而且一些專業(yè)就業(yè)壓力尤為突出。教育相關(guān)崗位雖然不是“鐵飯碗”，但是工作環(huán)境、待遇還是非常不錯的。而且取得教師資格證后，也更加有利于將來的就業(yè)。，可以慘叫教師招聘考試；第二，可以去教育培訓機構(gòu)工作；第三可以參加特崗考試；第四可以考取教育相關(guān)的公務(wù)員崗位。
在教師資格證考試制度改革后，筆試難度增加，從之前的70%左右下降到20%左右，面試也降低到30%左右，如此一來，那些抱著僥幸的心態(tài)“試一試”的人極有可能會淪為炮灰。不過仔細想來，考不上的原因大概還是出在考生自身，沒認真準備考試，付了金錢和時間，到頭來卻沒有拿到證書。近年來對教師的要求越來越高，想要拿到教師資格證的同學也就要認真準備，只有充分準備，考教師資格證之路才會更加順暢。
取得教師資格證后除參加教師公招外還可以試一試這些崗位：
一、 聘用制教師。
除了在編教師，聘用制教師也是一條理想的職業(yè)道路選擇。盡管聘用制教師在本質(zhì)上屬于編外人員，但是用人學校會按照相關(guān)法律與教師簽訂聘用合同。而且隨著近年來學校的不斷擴建，編制數(shù)量在各地區(qū)又有限制，使聘用制教師逐漸成為一種趨勢。事實上大多數(shù)聘用制教師所享受的工資福利和待遇與在編教師相差不大，因此也值得考慮。
二、 特崗教師。
特崗教師的工作是面向中西部地區(qū)一些農(nóng)村義務(wù)教育，每年會公開一批畢業(yè)生到農(nóng)村等邊遠地區(qū)從事義務(wù)教育工作。服務(wù)期限一般為三年，在期滿后如果選擇留任，是有崗位編制的，就是選擇繼續(xù)深造，也有相應(yīng)的照顧政策；當然也可以選擇到城鎮(zhèn)學校應(yīng)聘，享受一定的優(yōu)先錄用機會。除此之外也可以重新選擇就業(yè)，政府和門也會提供便利。
三、 私立學校教師。
相較于編制教師，私立學校教師的收入與教師本身的教學水平和能力有著密切聯(lián)系，能力強則收入高。因為教學質(zhì)量是私立學校立足的根本，所以在教學質(zhì)量上要求更細、考核更嚴，壓力也更大，并且不會像在編教師那樣穩(wěn)定，不過在薪資待遇上來看還是占據(jù)有一定的優(yōu)勢。
四、互聯(lián)網(wǎng)教育平臺講師、培訓機構(gòu)教師。
擁有教師資格證后，也可以從事培訓教師崗位。隨著教育越來越受到重視，中小學教育培訓乃至個人職業(yè)培訓等都需要大量相關(guān)的教師。并且在網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展下，各教育平臺和機構(gòu)異軍突起，講師工作也炙手可熱，能力較強的講師薪資待遇也很不錯。
總之，無論選擇什么崗位或就業(yè)方式，只要能力夠強、水平過硬，就不用擔心沒有出路。而教師資格證的含金量正在不斷提高，考到手之后會有很多較為理想的發(fā)展道路，你覺得呢？
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